早在《给阿嬷的情书》热映前，“80后”天津儿童文学作家孙施就写下少年版侨批故事《海那边》
来源：津云 2026年10月17日
今年，大热电影《给阿嬷的情书》，让无数观众读懂特殊家书——侨批承载的信义与情谊。而前年，“80后”天津儿童文学作家孙施就已写下少年批脚（侨批投递员）的成长故事《海那边》。在荣获第五届曹文轩儿童文学奖之后，这部小说近日由江苏凤凰少年儿童出版社出版。当电影里的侨批故事感动万千观众时，孙施以少年批脚阿乌的视角，为读者打开了一扇通往侨批历史深处的大门、窥见人性之光的窗户。
《海那边》讲述了抗日战争时期潮汕侨乡的风云往事，通过少年批脚阿乌的成长历程，呈现潮汕侨批业为保障国内民生、支援抗战、抵御外侮所作的贡献，歌颂了普通人身上的家国情怀和民族大义。
因为要给孩子讲故事，孙施在7年前开始创作儿童文学作品，曾斩获冰心儿童图书奖、青铜葵花儿童小说奖、曹文轩儿童文学奖等多项儿童文学奖项，著有《飞跃帕米尔》《驯鹰女孩》《天空有片蓝草地》《天空农场》《海那边》等多部优质儿童文学作品，文字温润治愈、兼具文学性与思想性，长期以少年儿童为创作受众，传递家国情怀与成长力量。
一位扎根天津的作家，为什么会把目光投向遥远的潮汕侨乡？孙施回答：“最初偶然接触侨批，大量手写原件、老照片、口述史料，让我深受震撼。侨批不是宏大史书里的英雄传记，是普通人的生命记录——在外谋生的人，叮嘱母亲保重身体，交代孩子好好读书，诉说打工的辛苦，承诺攒钱回乡。他们背井离乡，唯一的寄托就是一封封侨批。一封侨批，要经过批脚辗转传递，跨越大海，数月甚至更久才能送到家人手中。侨批里藏着两层关系——个人与家庭、个人与故土。薄薄一页纸，漂洋过海，装着生计、牵挂、隐忍与家国，连着海那边挣扎谋生的游子与海这边守望等待的家人。无论是渤海之滨的天津百姓，还是远赴南洋的潮汕游子，中国人骨子里对家的牵挂、对亲人的责任，是共通的。”
在她看来，写历史题材儿童文学，真实是地基，虚构是建筑。“史料给我骨架，文学赋予血肉。想象力不是无根的畅想，动人的虚构一定扎根在严谨的真实之上。”为了写好这部作品，孙施下了大量“笨功夫”——研读侨批原件、侨乡口述史、地方文献，一遍遍铺开地图，推演批脚行进路线，核对地貌、气候、沿途关卡，模拟人物在路上的抉择与困境，以期故事处处合乎历史、逻辑。“写作就是一场跨越山海的精神返乡。”她表示，灵感易得，但愿意沉下心求证、推演、复原现场的耐心，才是写作者最珍贵的能力。
“历史故事的当代意义，不是让孩子复刻前人的选择，而是学习那份勇气、信义、担当。放在今天，这份担当，可以是认真对待学业，善待身边人，守住承诺，面对困难不轻易放弃。精神榜样，活在当下日常里。”孙施认为，儿童文学的创作难点，在于把厚重历史，转化为少年可以共情的人物命运。她的写作感悟就是，“写历史题材，切忌两个极端。一是完全戏说，随意篡改历史底色；二是史料堆砌，变成枯燥教科书。好的历史儿童文学，是以人带史。让读者跟着人物的眼睛，去看见时代。在我看来，这份求真的笨功夫，是所有创作的底色。想象力不是无根的畅想，动人的虚构，一定扎根在严谨的真实之上。灵感易得，但愿意沉下心求证、推演、复原现场的耐心，才是写作者最珍贵的能力。尤其写给少年的文字，更要心怀敬畏，不夸大、不戏说，在真实土壤之上，生长出文学的故事。”
10月17日， 孙施携新书《海那边》亮相市作协创联部与天津图书馆举办的“津门作家面对面”品牌文化活动，带领亲子家庭沉浸式品读好书，通俗易懂地讲解如何捕捉写作灵感、塑造鲜活人物、搭建故事脉络等实用写作技巧。她引导孩子们留心生活观察、放飞想象力，从日常点滴中积累写作素材，让文字有温度、故事有力量，为读者带来专业且接地气的写作指导。
互动环节趣味十足、氛围热烈。想象力创意游戏充分调动了孩子们的思维活力，让大家在轻松的氛围中感受文字与想象的魅力。自由提问环节，小读者们踊跃举手、大胆发问，围绕书中细节、创作趣事、阅读写作困惑与作家近距离交流，孙施逐一耐心解答，一对一为孩子们指点迷津，真挚的对话让现场少年受益匪浅。
现在的孩子远离颠沛流离，为什么还要读百年前的侨批故事？孙施认为：“苦难故事不是用来忆苦，而是为了看见人性。百年前侨民藏在侨批里的坚韧、守信、牵挂、家国情怀，依然可以照进当下。我写侨批故事，不光是为了讲述一段历史，而是写人与信念，希望寻找能跨越时代、抵达今天孩子内心的力量。”孙施相信，孩子有能力读懂苦难、思念、风骨，“不要低估少年读者，觉得孩子只能读轻松浅显、大团圆的故事。尊重读者，就是敢于把厚重、复杂但向善的故事交给孩子。当然，讲述苦难要守住分寸，重点落在人性之光上，而不是渲染悲惨。文学，就是给孩子种下精神种子，让他们明白，哪怕身处困境，依然可以选择善良守信、心怀希望。”
字句朴素但真诚的侨批，带给孙施很大启发——写作最珍贵的力量，永远是真情，而非华丽辞藻。她坦言，“阅读，是学会读懂别人心底的声音；写作，是勇敢说出自己真实的感受。很多孩子学写作，总想着堆砌好词好句，反而丢失内心真实感受。侨批证明，朴素真诚的文字，拥有穿透时光的力量。”
家长应该如何引导孩子阅读？孙施表示：“阅读不是刷题，不是为摘抄好词好句应付作文。阅读最重要的价值，是塑造精神底色。泛读拓宽视野，精读沉淀思考。阅读，就是和作者、书中人物对话，从懂故事情节到读懂人物选择，从读懂故事背后的时代与人到读到自己。阅读是自由的精神漫游，不要强迫阅读，不要读完就提问、考试。最好的阅读引导，是陪伴、平等交流。每读完一本书，家长可以和孩子一起聊聊：如果你是书中人物，你会怎么做？你同意他的选择吗？以这些开放式的提问，唤醒思考，远比背诵段落有效。”
阅读如何转化成写作能力？孙施表示，“阅读是输入，写作是输出。二者之间，有一个关键环节：思考。写作不是天生才华，是观察、感受、想象、表达的综合训练。”在为孩子分享时，她会特别设计创意游戏 “名词+名词=新故事”，如幽灵月亮、瓶装星空这类创意组合，以此来训练想象力，“想象力不是凭空乱想，大胆想象，扎根真实感受，才能写出动人故事。想象是翅膀，真实感受是大地。脱离真实感受的想象，只会空洞漂浮。写作训练，第一要学会观察生活。生活里的细节，风、晚霞、人的眼神、一句随口说出的话，都是素材。好的写作者，永远保有感知生活的能力；第二敢于表达真实想法。不必追求完美，先完成，再打磨。很多文学爱好者卡住，是害怕写不好，迟迟不肯落笔。第三要学会修改。好文章，大多是改出来的。也就是我写《海那边》时下的‘笨功夫’。文学创作，离不开反复打磨、推敲字句、调整叙事节奏，无论成人写作者还是少年写作者，都要下‘笨功夫’ 。”
孙施的创作常常扎根非虚构史料，在此基础上进行文学虚构。侨批题材如此，其他红色、乡土、现实题材写作也是如此。她希望打捞那些被时光冲淡的普通人故事，把藏在档案、口述史里的微光，转化为文学故事，带给少年读者。她不想空洞说教，也不愿只追求文字精巧而没有精神内核。孙施希望自己的写作兼具文学审美和价值表达，有温度、有筋骨，能够跨越年龄，打动读者。写作于她，是持续不断的自我追问。
写作有没有秘诀？孙施的答案是，持续阅读、用心生活、坚持动笔，“保持感受力很重要，留意人的情绪，留意世间细微变化。感受力，是写作源头。没有感受，再多技巧都是空中楼阁。其次，接纳漫长与孤独。创作大多是独处工作。搜集资料、构思、反复修改，常常长时间看不到成果。要沉下心，愿意做 “笨功夫”。不要期待一蹴而就。 第三不要害怕题材冷门。打动你的故事，才值得你去书写。不必跟风追逐热门选题。当一个题材，真正触动你内心，你才愿意投入大量心力去挖掘。 第四学会接纳不完美。作品永远有遗憾。写完回头看，总能发现可以打磨之处。遗憾也是创作常态。”
文学到底能做什么？她的思考结论是，“文学不一定立刻改变现实，但文学拓展人的生命边界。阅读一本书，写一段文字，可以让我们短暂走出自己有限的生活，去体验他人的人生，理解不同的选择。《海那边》里一封封侨批跨越大海，而文学本身，也是一封封信件。作家写下文字，寄给远方的读者，跨越时间山海，完成心灵对话。希望读过《海那边》的孩子，不止记住侨批这个历史名词。而是在心中留下一点感受——百年前，有一群普通人，凭着信念跨越茫茫大海；从而懂得无论时代如何变化，人内心的坚守，永远有力量。”
写作这条路，她会继续走下去，继续在史料与想象之间，“在历史与当下之间寻找交汇点，写有温度、有力量的故事，把微光带给更多少年读者。同时也期待更多朋友走进阅读，拿起笔，去记录属于自己心中的故事。”
